martes, 28 de enero de 2025

DICTADOS CREATIVOS QUE AL FINAL NO SON DICTADOS

 Gustavo y  su arrogancia


En esta historia se encuentra Gustavo, un adolescente al que se le daban muy mal los estudios. ¡Un curso incluso suspendió cuatro asignaturas!

Un día normal y corriente, Gustavo andaba por el jardín, y de repente sintió una sensación de temblor. Asustado entró corriendo a su casa y vio desde las ventanas una esfera yendo a toda velocidad, rumbo a su jardín.


Pasaron 20 min, y Gustavo aún no sabía lo que pasaba, así que se atrevió a salir y se encontró una nube de humo que rodeaba la esfera.

Gustavo atravesó la nube de humo, se encontró un meteorito que aún estaba ardiendo y rápidamente cogió la manguera de su jardín; pero empezó a salir más humo. Cuando desapareció el humo apareció un espíritu que le dijo lo siguiente:


– Si tú tocas el meteorito te pasaran cosas buenas y especiales pero si lo tocas más de una vez al día te pasara algo terriblemente horrible.

– ¡¿ O sea que podré ser más listo en clase ?!

– ¡ Sí, pero ten cuidado no te pases !


Gustavo tocó, cuidadoso, el meteorito solo una vez deseando aprobar el examen de evaluación final.

Y lo aprobó porque se había contenido.

Emocionado y loco de alegría pensó que ya nada malo podría pasarle y volvió a tocar el meteorito chuleandose…

Al día siguiente, Gustavo se enfadó con su compañero y éste deseo con todas sus fuerzas que Gustavo adaptará el tamaño de un ratón. ¡Qué sorpresa ! A las horas nadie consiguió ver a Gustavo  en clase y la silla en el instituto al día siguiente estaba vacía.


Sin embargo, Gustavo comiendo un trozo de queso escuchaba todo desde una esquina.



 

¿Qué habría pasado?







Escrito por Marwa, Guillermo, Doua, Adam y Luna. 


plan z+

Plakton con su alarma se despertaba,

que indicaba que su plan comenzaba.

A  las 6:00 al Crustáceo Crujiente.

Bob Esponja Cangreburgers preparaba

y Calamardo de su vida se lamentaba.

Al despacho entró sigilosamente;

mientras el Sr. cangrejo contaba su dinero lentamente.

Colocó un artilugio cuidadosamente,

ya saboreaba la fórmula en su mente.

La caja fuerte se desintegró

y la fórmula secreta él robó.

El Sr. Cangrejo lo persiguió,

pero esta vez no lo alcanzó.

La fórmula por fin descifro

y la primera cangreburger él preparó.











Escrito por:  Lizer, Abde, Anass, Youssef, Mohamed.  









Los torpes


Una vez, una pandilla de torpes intentaban prestarle atención a la clase, pero justo cuando ya estaban atendiendo sonó la alarma de incendios. Antonio tuvo que bajar por el ascensor y se quedó atrapado en él. Tocó la campanita 10 veces hasta que se rompió el botón, se estuvo un cuarto de hora sentado llorando y gritando: ¡Ayuda me voy a morir! 

Carlos se asustó tanto que bajó rodando las escaleras y también gritando: ¡Ayuda! ¡¿Hay alguien ahí!?

Ese día fue una tragedia.

Al día siguiente, Carmen y Luisa estaban a lo suyo, mientras Luisa estaba intentando darle al balón “sin querer” le dio una patada a Carmen y ella se cayó y se enredó en la cuerda con la cual estaba jugando. Al sonar el timbre, Carmen  y Luisa iban subiendo por las escaleras y se encontraron con Carlos atascado y gritando en las escaleras pidiendo ayuda. Cuando las dos intentaban sacarlo no pudieron, entonces fueron a mirar donde estaba Antonio. Después de unos minutos escucharon gritos y llantos que venían del ascensor, las dos fueron corriendo a ver, y sí, era él, entonces lo sacaron pero… ¡Con los pelos de punta! Esta es la  pandilla de torpes. ¡Que casualidad su clase se llamaba las panteras ágiles!



Escrito por: Gonzalo, Sara, Malak, Pablo y Fátima. 







Un partido realmente animal 


Un día en el campo Selvino, se iba a jugar un partido inolvidable. Lions Kings contra Tiger Team.


La alineación era una locura , en el equipo de los leones el portero era don elefante y las defensas eran las leonas, en medio estaba la familia canguro y arriba los tres machos. 

En el otro equipo de portero estaba Mr Gorila el portero, defensas las Tigresas, mediocentros la familia mono y arriba los tigres. Todos los animales esperaban el pitido de comienzo de Don Búho y ¡PII! Empieza el partido, saca Lion Kings. 


A pesar de la larga primera parte nadie mete gol, hasta que a la metas del segundo tiempo en una contra, el macho alfa metió un golazo por la escuadra ¡¡¡GOOOOOL!!! De los Lions Kings. La segunda parte prosiguió, a falta de un minuto en el descuento, una tigresa llegó con el balón al área rival y para pararla una leona le metió una segada por detrás. Entonces Don Búho pitó penalti, el encargado de tirarlo era el macho alfa. 


Tiro y metió una picadita por el medio de la portería y ¡¡¡GOOOOL!!! el equipo Tiger Team consigue el empate ¡Pii! ¡Pii! ¡Piiiiii! Fin del partido empate.



Escrito por: Mario, Íñigo, Walid, Sofia y Alae. 


Está el listón muy alto. Veremos a ver si en la próxima podemos acercarnos al menos.....














BIENVENIDOS

 Bienvenid@s al blog de 6ºB del curso 24/25.


En este blog, cada cierto tiempo se publicarán diferentes proyectos, desde trabajos de arte hasta escritos creativos. Aquí encontraréis resultados extraordinarios de nuestros trabajos, proyectos y muchos más contenidos que os podáis imaginar.


También incluiremos secciones como entrevistas a los compañeros y consejos para estudiar.


Queremos que este espacio sea un lugar donde todos puedan sentirse orgullosos de su trabajo y aprender unos de otros.

Con nosotros vais a pasar magníficas aventuras. 



Invitamos a padres, profesores y amigos a visitar el blog y dejar sus comentarios. Sus opciones son valiosas y nos ayudarán a mejorar. ¡Estamos emocionados por compartir nuestras historias y experiencias con todos ustedes!


Esperamos que os llevéis la suficiente información de nuestro blog. 

Que disfrutéis viéndolo y aprendiendo cada día de nuestras ideas creativas.

Gracias por seguir nuestro viaje educativo.


Somos una clase encantadora que ha aprendido y sigue aprendiendo muchísimas cosas.


Un abrazo, 6ºB 





lunes, 6 de mayo de 2024

LOS VERBOS

 


LOS VERBOS 5º



Vamos a empezar a trabajar "Los verbos". Aunque ya sabemos muchísimo sobre ellos vamos a ordenar nuestras ideas. Realmente, todo lo que hacemos, todas las acciones que llevamos a cabo las nombramos con los verbos, así que es algo que usamos muchísimas veces a lo largo del día.

Este esquema nos puede servir para aclararnos un poco las ideas respecto a los aspectos de los que tenemos que hablar cuando analizamos verbos. 



Lo morado es opcional, podemos o podemos no copiarlo. 

LOS VERBOS

Son las palabras que nos indican acciones que hace alguien o que le pasan alguien. También indican acciones que no le pasan a nadie pero que ocurren como nevar o llover. 


1. LA PERSONA Y EL NÚMERO

La persona nos indica quién realiza la acción: yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos. 
El número nos indica cuántas personas realizan la acción: singular (una persona) o plural (varias)





1º persona2º pers.3º pers.
Sing.YoTúÉl/Ella
PluralNosotrosVosotrosEllos/Ellas


*Pero también hay formas No Personales . Son:



1º conjugación2º conjugación3º conjugación
InfinitivoMirarBeberSalir
GerundioMirandoBebiendoSaliendo
ParticipioMiradoBebidoSalido







2. LA CONJUGACIÓN

Los verbos se dividen en tres conjugaciones según como termine su infinitivo (-ar, -er, ir):







3. EL MODO (opcional)

El modo es la actitud de la persona que habla. Lo que esa persona siente acerca del verbo. Hay tres modos:



IndicativoSubjuntivoImperativo
¿Qué indica?El que habla expone un hecho sin valorarlo.Expresa deseo, temor, posibilidad..., sus sentimientos sobre el verbo.Da órdenes o prohibiciones
EjemplosLlueve mucho.
Comeré pasta.
Juego a las cinco.
Salté a la comba.
Ojalá gane la lotería.
Espero que tengas    suerte.
No vengas mañana.
Espero que tengas    suerte.


Ven aquí.
Pulsa la tecla.
Escucha en clase.









4. EL TIEMPO

Nos permiten saber cuándo ocurre algo.



PresentePasado o pretéritoFuturo


Algo que ocurre ahora o habitualmente.Algo que ya ocurrióAlgo que ocurrirá
EjemplosEstoy en clase. (Ahora)
Juego a fútbol los martes. (Habitualmente)
Estaba en casa.
Compré lentejas.


Saltaré contigo.



5. SIMPLES O COMPUESTOS

  • Simple: Si está formado por sólo una palabra. Yo comí, tú saltaste. 
  • Compuesto: Si está formado por más de una palabra.   Verbo auxiliar haber+ verbo: he salido, has corrido. 

6. RAÍZ Y DESINENCIA









7. REGULARES E IRREGULARES
  • Regulares: Son los que al quitar la desinencia del verbo en infinitivo, la raíz no cambia nuca.
  • Irregulares: 
    • Son los que al quitar la desinencia, la raíz cambia. Por ejemplo: Dormir. Quito -ir y me queda -dor. Vemos como cambia la raiz: duermo, dormido, durmiendo..-

Si cualquiera de estos cambia la forma del verbo estamos ante un verbo IRREGULAR.

8. VERBOS DE ACCIÓN Y VERBOS DE ESTADO

  • De acción: Señalan qué hace el sujeto. Tienen significado. Podemos imaginar la acción sólo oyendo el verbo. Son: Comer, saltar, dormir, abrir, vestir...
  • De estado o verbos copulativos: Son muy especiales. Señalan el estado del sujeto pero no tienen significado por sí solos. No podemos imaginar nada con sólo oír el verbo. Son: Ser, estar y parecer.

9. DEFECTIVOS


La palabra “Defecto” viene del latín “Defectus” y significa “falta de algo”. Así pues, los verbos defectivos son verbos a los que les falta alguna forma. Son por ejemplo, verbos que expresan fenómenos naturales o del tiempo atmosférico (amanecer, anochecer, llover, nevar...) o verbos como suceder, ocurrir...

Ninguna persona puede amanecer, llover o nevar... Así pues, estos son verbos defectivos o incompletos.



VÍDEO REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 6º DEL COLE STA.VICENTA EN EL CURSO 2014/2015. Nos tratan de explicar todo sobre los verbos.



lunes, 6 de junio de 2022

CONSTRUYO MI ESTRUCTURA. TEMA 10.

 IMAGINO, SUEÑO Y CONSTRUYO MI FUTURO. CREO MI ESTRUCTURA

Hoy nos hemos juntado para compartir todos los materiales que vamos a usar en la construcción de nuestra estructura para la exposición de final de curso. Aquí dejamos algunas fotos. Os iremos contando y sobre todo, os esperamos para que veáis el resultado final. 







jueves, 2 de junio de 2022

 


IMAGINO MI VIDA SIN MÁQUINAS..., PONGO EN MARCHA MI INTELIGENCIA...




¿Qué es lo importante de este tema?, ¿qué es lo que lo hace tan interesante?, ¿qué es lo que lo hace tan necesario? Sabemos que en principio no nos gusta, es pesado de estudiar... ¡Vamos a darle la vuelta! Parafraseamos a Steve Jobs y hacemos nuestra su frase. Estamos aquí para cambiar el mundo, aunque sea un poquito. Que las personas puedan vivir mejor va a ser  nuestro objetivo y para eso es importante inventar... No sólo estudiar y aprender lo que ya está hecho sino imaginar y abrir la cabeza para que entren y salgan nuevas ideas.
  • ¿Qué ocurriría si faltase ....
David y Ricardo

-La electricidad

No podríamos:
  • No tendríamos calefacción ni estufas eléctricas.
  • No podríamos cocinar.
  • Ni máquinas que nos calienten o enfríen los alimentos, u otros electrodomésticos.
  • No sería posible viajar en ningún medio de transporte que funcionase con electricidad (coches, autobuses, aviones...),
  • No podríamos trabajar en clase con ordenadores
  • No podríamos ver la televisión ni otros medios de entretenimiento como las consolas o los móviles.
  • No habría luz en las casas.
  • También muchas otras consecuencias.

¿Qué soluciones buscaríamos?

  • Para cocinar y calentar el agua y los alimentos necesitaríamos usar fuego.
  • Para enfríar los alimentos y conservarlos necesitaríamos una estancia muy fría por ejemplo un sótano donde guardar hielo. También usar sal para conservar los alimentos.
  • Para viajar lo tendríamos que hacer en animales, andando o en bicicleta, patinetes...
  • En clase trabajaríamos con papel y lápiz.
  • Para entretenernos jugaríamos más a juegos en la calle o en casa a juegos de mesa, hablando... nos reiríamos más porque estaríamos todo el día con más gente.
  • Como no habría luz necesitaríamos velas y cuando llegara la noche iríamos a dormir.
  • Tendríamos que pensar en más consecuencias para la falta de electricidad.

Howayda y Nekane

... el cuchillo?

No podríamos...

  • Cortar los alimentos con precisión.
  • No podríamos cortar alimentos duros como la carne de ternera o trozos grandes.
  • No podríamos cortar jamón porque es muy duro.
  • No podríamos cortar limpiamente.
¿Qué solución buscaríamos?

  • Si no tenemos cuchillo se nos ocurriría fabricar un instrumento para cortar. Estaría hecho de piedra, la tendríamos que afilar para que cortarse mejor. Lo afilaríamos con otra piedra dándole golpes para ir quitando lo sobrante hasta que consigamos que corte bien. Para poder manejar esta piedra le ataríamos un trozo de madera o un palo grueso con una cuerda. Y así nos serviría como un cuchillo de los que conocemos.



Héctor y Álvaro

...la grapadora?

La grapadora nos sirve para unir hojas de papel, plásticos o madera utilizado grapas.


Sin ella:
  • No podríamos unir los apuntes por lo que no podríamos tener las fichas en orden. 
  • No sería posible entregar folletos por ejemplo de publicidad.
  • Tendríamos dificultades para sujetar las páginas de los libros, cuadernillos...
  • No podríamos unir la madera de muebles sencillos. 
  • No podríamos poner grapas en heridas importantes. 



¿Qué solución buscaríamos?

Fabricaríamos algo parecido a una grapa con un trozo de metal. En un papel haríamos dos agujeros con un lápiz afilado. Los agujeros serán de la medida de la grapa. Introduciríamos la grapa en los agujeros y la cerraría con algún objeto pesado.

Esther y Aitor

...la nevera?

Sin ella...
  • No podríamos conservar los alimentos que necesitan frío como carne, pescado, leche, yogures...
  • Perderíamos dinero porque tendríamos que tirar los alimentos que no consumimos. 
  • Podríamos enfermar más fácilmente porque sería posible comer algún alimento en mal estado. 
  • No podríamos conservar medicamentos que necesitan frío por lo que no podríamos utilizarlos para curar alguna enfermedad.
¿Qué solución buscaríamos?

  •  Construiríamos algo como un iglú con piedras en algún lugar frío donde poder meter nieve. La nieve la necesitamos para conservar los alimentos. Pero no sabríamos que hacer en verano. 
  • Otra solución es meter los alimentos en una bolsa con nieve pero ahí tenemos el gran problema de que la nieve se nos derrite. 

  • Podríamos usar la sal como método para conservar los alimentos. 






Nadia e Ingrid

...el teléfono?

  • No nos podríamos comunicar con la gente que no está a nuestro lado escuchando su voz. Si queremos escucharles y hablar con ellos necesitamos el teléfono. 
  • No podríamos comunicar algo inmediatamente. 
  • Tendríamos que desplazarnos largas distancias para dar noticias o alguna comunicación. 
  • Si nos pasase algo grave no podríamos decirlo inmediatamente con lo cuál podríamos enfermar de manera grave e incluso morir. 
¿Cómo lo solucionaríamos?

 
  • Una solución sería entrenar un animal para que comunicase los mensajes, por ejemplo podría ser un loro al que tú le dijeras tu mensaje y él se encargase de transmitirlo al lugar o persona deseado. 
  • Si estamos a poca distancia podríamos usar dos vasos y una cuerda metida en ellos para que el mensaje se transmitiera por la cuerda y pase de vaso a vaso. Cada vaso sería un auricular. 
  • Buscar una cadena humana para transmitir el mensaje de una persona a otra. 
  • Buscar una persona con un vehículo encargada de transmitir mensajes y ése sea su trabajo. Esa persona transmitirá los mensajes con su vehículo. 
Hugo y Edas
 
...las tijeras?
  • No podríamos recortar el papel, cartón, plástico de manera recta. 
  • No podríamos cortar algunos alimentos más duros y hacerlos en trozos pequeños. 
  • No podríamos abrir según que paquetes o bolsas. 
  • No podríamos cortar exactamente el trozo que necesitamos. 
  • No podríamos cortarnos el pelo con un corte bonito. 
  • No podríamos hacer formas artísticas en los folios. 
  • No podríamos cortar las etiquetas. 
¿Cómo lo solucionaríamos?
  • Doblando y el papel y cortándolo con las manos. 
  • Los alimentos los cortaríamos clavándoles muchas veces otro instrumentos como un tenedor y con otro intentaría separar los trozos. 
  • Podríamos usar piedras afiladas para cortar alimentos, el pelo... 
  • Podríamos cortar con los dientes. 
  • El pelo con un cuchillo o cúter. 


Israel y Judith

... la grúa?



  • Sin la grúa no podríamos construir edificios altos, como máximo serían de dos pisos. Por lo tanto, necesitaríamos más espacio para construir y los pueblos y cuidades serían mucho más extensos. De este modo tendrían que cortar muchos más bosques y eso haría que creciese el calentamiento global del planeta al no haber árboles que absorban los gases...

  • No podríamos levantar materiales pesados. 
  • Necesitaríamos muchas más personas para transportar pesos por lo que habría más accidentes. 
 ¿Cómo lo solucionaríamos?
  • Haciendo las casas hacia abajo. 
  • Utilizar animales como herramienta para subir pesos. 
  • Colocar troncos o maderas en forma de escalera o cuesta para que sea más fácil subirl los pesos. 
Alba y Lucía

...el piñón de las cremalleras?
  • Tendríamos que cerrar los dientes de la cremallera uno a uno a mano. 
  • Se nos caerían las cosas del estuche. 
  • No se cerrarían los abrigos, bolsos... y tardaríamos  muchas horas en cerrarlos. 
  •  Por ejemplo: Si tienes cinco minutos para recoger todo y llegar al cole. Si tienes que cerrrar el estuche a mano puedes dedicar toda la mañaña a ello con lo cual se pierde mucho tiempo. 
 ¿Cómo lo solucionamos?
  • Uniendo las dos partes con una goma. Haríamos agujeros y pasaríamos la goma por ellos y después le haríamos un nudo.
  • Hacer nudos. 
  • Poner grapas y luego quitarlas. 
  • Poner muchos botones o enganches. 

martes, 31 de mayo de 2022

TEMA 10. MÁQUINAS Y MECANISMOS

 

Tema 9 Y 10: ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS


RECUERDA LO QUE SABES

LAS MÁQUINAS

Son todos los objetos que nos facilitan las tareas. Pueden ser:

- Simples: Formadas por pocas piezas. Martillo, destornillador, palanca...
- Complejas: Formadas por dos o más máquinas simples. Coche, ordenador, nevera...

Las máquinas pueden utilizar diferentes fuentes de energía para funcionar: fuerza humana, agua, viento electricidad o combustible.

LAS MÁQUINAS SIMPLES

- Rueda: Reduce el rozamiento con el suelo.

- Polea: Cambia la dirección en la que se aplica la fuerza. Se utiliza para levantar objetos pesados.




- Plano inclinado: Reduce la fuerza que hay que hacer para elevar un objeto. Cuanto más largo sea el plano, menos fuerza necesitaremos.



- Palanca: Permite multiplicar el valor de la fuerza que hacemos.








MÁS SOBRE MÁQUINAS SIMPLES Y MECANISMOS:








BINTA  Y  LA GRAN IDEA



¡Qué  suerte tenemos! Os recomendamos ver este vídeo y tratar de dedicar un rato a la reflexión. Intentad sacar el máximo provecho de él y pensar. Seguro que nos va a ayudar a crecer como personas.

Vamos a comentar qué sensaciones nos transmite , qué gran idea se nos ocurre a nosotros a después de verlo, qué es lo que más nos sorprende...