miércoles, 6 de octubre de 2021

SOMOS UNA CASUALIDAD

 ¡QUÉ PODER TIENE LA NATURALEZA! 

Escuchemos al autor de Sapiens y vamos a ver qué ideas nos transmite. 





DE LA CÉLULA A LA VIDA. 




Después de tener este gran regalo que es la vida, el cuerpo, los ecosistemas, en fin, la energía que nos permite vivir...¿qué podemos hacer nosotros para mejorar lo que nos rodea?

viernes, 17 de septiembre de 2021

PARA ENTENDER....VOCABULARIO

GLOSARIO PARA ENTENDER EL TEMA

CÉLULAS: Son las unidades más pequeñas que forman los seres vivos. Además están vivas. Realiza las tres funciones vitales de cualquier ser vivo:
  • Nutrición.
  • Relación.
  • Reproducción.






TEJIDO: Los tejidos están formados por células del mismo tipo que realizan la misma función. Por ejemplo, una agrupación de células musculares forma el tejido muscular.



http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/los_seres_vivos/ud2/photos/img_20.jpg
ÓRGANO: Los órganos están formados por varios tejidos que se agrupan para cumplir la misma función. El intestino, por ejemplo, es un órgano formado por tejido epitelial (piel), muscular y nervioso, entre otros. Aunque cada tejido por separado desempeña un papel, juntos se organizan para cumplir una determinada función.



SISTEMA: Un conjunto de órganos del mismo tipo que realizan la misma función forman un sistema. Por ejemplo, el sistema óseo que está formado por los huesos.



APARATO:Está formado por sistemas y órganos diferentes que realizan la misma función. Por ejemplo, el aparato locomotor.



ORGANISMO:La unión de todos los sistemas y aparatos forman el organismo. Un ser vivo completo es un organismo.



UNICELULAR: Son seres que están formados por una sóla célula.



PLURICELULAR: Son seres que están formados por muchas células.



Seguimos desarrollando todos los puntos del tema:





  1. Células


Son las unidades más pequeñas que forman los seres vivos. Además están vivas. Realiza las tres funciones vitales de cualquier ser vivo:
  • Nutrición.
  • Relación.
  • Reproducción.





2. Funciones
  1. Nutrición: las células captan la energía del entorno para alimentarse y poder funcionar ¨(las vegetales del sol y agua y las animales de los alimentos)
  2. Relación: Las células captan los estímulos (luz, sonidos, tacto...) y dan la respuesta adecuada (se mueven o pueden “soltar” alguna sustancia).
  3. Reproducción: Es la creación de nuevas células.






2. Tipos de células
Existen células de dos tipos principales:
- Vegetales: Son las que están  en las plantas.
- Animales. La célula animal, como su propio nombre indica, están presentes en todos los animales y personas, pero no en las plantas.
No existe una sola forma. Es decir, existen muchos tipos de células para una gran diversidad de tejidos y funciones de nuestro organismo.


Las principales partes de la célula son:
En común:
  • Membrana celular, que es la envoltura exterior de la célula que aísla y controla las sustancias que la han de atravesar.
  • Citoplasma, que es la parte interna de la célula, formado por un líquido donde encontramos distintos orgánulos.
  • Núcleo, que contiene el material hereditario y dirige la actividad celular.
  • Orgánulos. 


Además, las vegetales tienen:
  • Cloroplastos: Son los orgánulos donde se produce la fotosíntesis , se transforman las sustancias inorgánicas en alimento en las plantas y algas.
  • Pared celular: Capa que rodea la membrana, es de celulosa.


4. Seres unicelulares y pluricelulares
Existen organismos vivos de dos tipos:
- Unicelulares, que están formados por una célula.
- Pluricelulares, que están formados por muchas células. En esta clase de organismos, las células están organizadas en tejidos y órganos, y realizan diversas funciones. Un ejemplo es el caso del ser humano, que tiene diferentes órganos como los pulmones, el hígado o el corazón, que están formados por tejidos. Asimismo, dichos órganos forman sistemas que realizan funciones diferenciadas.


5. Niveles de organización de los seres vivos
Los seres vivos nos organizamos en niveles. 

  • El más pequeño es la célula. 
  • Las células se agrupan en tejidos. 
  • Los tejidos se agrupan en órganos para cumplir una misma función. 
  • Los órganos se agrupan en aparatos.
  • Los aparatos en sistemas. 
  • Los aparatos y sistemas forman el organismo. 





















viernes, 8 de enero de 2021

CINE 5º A


CINE 5º A

"POR PELOTAS"



Hoy, 8 de enero de 2021, hemos comenzado a ver un corto, no muy divertido, la verdad. Trataba de una familia que tenía una hija y un hijo.El niño se llamaba Javier, y su padre y su abuelo se empeñaron en hablarle de fútbol a todas las horas del día. Un día,hablando Javier con su hermana, le dijo que no estaba a gusto con su padre y su abuelo. También, insinuó que no le gustaba mucho el fútbol. Quedaba poco para el último partido de la liga y su padre y su abuelo le empezaron a decir muchas veces que  tenían que ganar, ganar y ganar, vamos, que sólo valía la victoria. 
Antes de salir al campo, el entrenador les dio ánimo y les dijo que lo más importante era disfrutar del partido y sobre todo llevar la competitividad. A Javi le apoyó especialmente porque le veía un poco desanimado. 

Durante la primera parte del partido, Javier estaba en el banquillo, y dio la casualidad de que vino un ojeador del Real Madrid, su abuelo lo vio y le preguntó sí podía fijarse muy bien en su nieto cuando saliera. En la segunda parte, Javi salió, y le hicieron una falta. Entonces, el árbitro le dijo que se levantara del suelo, pero más tarde se repitió la situación y otra vez el árbitro le avisó de que como se volviese a tirar al suelo le iba a sacar tarjeta amarilla. La tercera vez que se cayó al suelo, éste le sacó tarjeta amarilla. El padre de Javi al ver esta situación, saltó directamente al campo. Al llegar al lugar donde estaban, le pegó al árbitro un puñetazo en la cara. Javi se avergonzó mucho, se quitó la camiseta y se fue corriendo del recinto.



Al terminar el vídeo, hemos hablado sobre éste. A mí  me ha parecido vergonzoso y horrible cómo se había comportado el padre de Javi. He sentido vergüenza ajena. Esas cosas no hay que hacerlas y lo pienso porque conseguimos lo contrario de lo que se pretende. 

LAIA Y TODA LA CLASE DE 5º A (como correctores y Mohamed de poeta).


NOTICIA


Noticia: Un entrenador dimite por el comportamiento violento de los padres de algunas jugadoras.





Acabamos de leer una noticia vergonzosa sobre un entrenador de baloncesto infantil que ha vivido una experiencia horrible con el comportamiento de los padres y  madres de sus jugadoras. Aquí os dejamos esta noticia para que nos demos cuenta de que lo más importante no es ganar sino divertirse y enseñar a los demás a disfrutar y a ser buenas personas.

https://www.lne.es/deportes/2020/01/07/mensaje-entrenador-baloncesto-violencia-infantil/2580934.html





sábado, 5 de septiembre de 2020

CONSTITUCIÓN DE AULA







Como equipo de aula y para empezar a funcionar deberemos crear unas normas de funcionamiento. Las normas serán colocadas al público para el conocimiento de todos y su mejor cumplimiento. Se aprobarán sólo por mayoría absoluta entre todos los miembros. Cada equipo se encargará de una parte del trabajo:
- Batida de ideas.
-Puesta en común y elección de las ideas más representativas.
-Elección de dibujos.
-Escritura de las normas.
-Sanciones aplicables a su incumplimiento.

Así, como un país, un pueblo, una comunidad..., a nuestro nivel funcionamos democráticamente.

¡A por ello! Ya somos capaces...

...CONSTITUCIÓN APROBADA...
Después de unas intensas jornadas de trabajo ya tenemos listo nuestro primer trabajo. Hemos trabajado en equipos, vamos aprendiendo a organizar el trabajo que hay que hacer con el objetivo de conseguir el mejor resultado entre todos.


El resultado final ha quedado chulísimo. Aquí ponemos unas fotos para que podáis leer nuestras normas y además, también nos sirven a nosotros por si alguna vez las olvidamos. 





domingo, 22 de marzo de 2020

TEMA 5. SOCIALES. LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA Y LA UE


TEMA 5. ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA Y EUROPA


¡Qué mejor manera de conocer cómo funciona España y Europa que viviendo estos días con el periódico y la televisión! Pero cuando hicieron los libros no contaron con el "Estado de alarma" que cerraría colegios, con que el Presidente y sus ministros tomasen decisiones para toda España, aunque los presidentes de las Comunidades de estuviesen de acuerdo...
Lo que está pasando, vivirlo a tope, leer y ver la tele es la mejor manera de aprender política e historia. Aprovecharlo. Mientras tanto, para hacer un poco más ameno y divertido el aprendizaje, podemos ver estos vídeos, estos documentos, jugar a los juegos..., y aprenderemos aún más.

Y sobre todo, podéis descubrir una cosa..., España y todos los países están organizados, y es importante decidir quién queremos que nos gobierne porque en sus manos está tomar decisiones importantes que nos afectan a todos. ¡Y vaya si nos afectan!

Os aconsejo, en este tema conviene que habléis con personas mayores porque os pueden explicar muchas cosas que solo leyéndolas se hacen difíciles de entender. Navegar con ellos por estas páginas. 



En primer lugar vamos a leer estas viñetas, como si fuera un cómic, para entender de forma cercana que es el Gobierno, el Estado y la Democracia y la oposición de la que tanto oímos hablar.









En la siguiente presentación vamos a ver cómo se organiza el Estado Español. 
Cuando habla del Parlamento lo primero que pensamos es un edificio donde se reúnen los políticos. Pues no, el Parlamento, no es un edificio. Se le llama Parlamento a dos lugares donde se reúnen los políticos, uno es el Congreso de los Diputados y el otro es el Senado. Seguro que el Congreso nos suena mucho por fuera, con sus leones a ambos lados de las escaleras. Veamos, ahora, la presentación. 



https://www.slideshare.net/manjoyaes/12-organizacin-de-espaa

Está claro que ninguno de los presidentes del Gobierno de las imágenes es el actual. Pedro Sánchez, nuestro Presidente, del PSOE, lo es desde junio de 2018, esto es, hace casi dos años.


A continuación,  en la siguiente presentación veremos un poco más explicado cuáles son y qué función tienen las diferentes instituciones de España.




¿CÓMO SE ORGANIZAN LOS PODERES DEL ESTADO ESPAÑOL?





COMPRUEBA SI LO HAS ENTENIDO CON ESTA ACTIVIDAD

No hace falta que lo hagas aquí, comprueba que tú y tu familia sois capaces de hacerlo mentalmente. 







Resultado de imagen de ORGANIGRAMA INSTITUCIONES SANTILLANA


Y finalmente, casi, casi lo más importante. La democracia. La democracia es un derecho fundamental, el derecho de todos los ciudadanos a elegir a nuestros gobernantes para que tomen las decisiones que permitan una mejor vida en sociedad. 






¿Y QUÉ SABEMOS DE EUROPA?
Pinchando en estas imágenes accederas a la mismísima página de la Unión Europea preparada para niños de 9 a 12 años con mucha información, historias, juegos con los que divertirte a la vez que aprendes.





ENLACES CON JUEGOS SOBRE EUROPA


Antes de nada, es necesario saber dónde colocar cada país de Europa.  Pincha estos dos juegos. Te vas a divertir mientras aprendes. Seguro que sabes resolverlo muy bien.
Pincha encima de la imagen para jugar situar países de la UE. 

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/paises-de-la-union-europea/99704108-8b32-4e2d-a4f2-f8779870b35b

En este otro mapa están los países de Europa, del contienente europeo, que no son los mismos que los de la UE. Son muchos más países los europeos que los que pertenecen a la Unión Europea. Estos países de Europa los dejamos para el año que viene, no hace falta estudiarlos este año, pero es porque veamos que no es lo mismo Europa que la UE. 




¿DÓNDE ESTÁN LOS PAÍSES DE EUROPA?

¿LO HEMOS APRENDIDO BIEN? Probamos en este enlace.







Con este vídeo y el juego aprenderás mucho sobre la UE. Presta atención y rellena los recuadros luego.






HIMNO DE EUROPA

El himno no tiene letra porque en la UE se hablan muchas lenguas distintas y ninguna es más importante que la otra, pero ha habido intentos por poner una letra a esta melodía tan especial. Uno de esos intentos fue del gran cantante español Miguel Ríos que canta la canción del vídeo de abajo.







viernes, 20 de marzo de 2020

¿...Y SI FUERA CIERTO...?

TRABAJANDO LA LEYENDA (Tema 10)

Ya sabemos que las leyendas son textos narrativos que nos cuentan hechos fantásticos (que no son ciertos) pero que se cuentan como si hubieran sucedido en realidad. En ellos suelen aparecer personajes como hadas, dioses, héroes... A veces, se basan en hechos reales pero el escritor los transforma según su imaginación. 
Aquí tenemos un libro de leyendas que elaboraron unos compañeros del cole hace unos poquitos años. Vamos a leerlo muy bien para fijarnos en modelos y ponernos nosotros a crear nuestra propia leyenda... El reto será escribir algo tan bueno que los lectores duden de si es leyenda o realidad...



NUESTRO PRIMER LIBRO DE LEYENDAS

Leyendas