Para conseguir aumentar nuestro vocabulario estamos creando una lista de sinónimos y antónimos. Así conseguiremos tener una "mochila" de palabras más grande cada vez.
Podríamos iniciar el tema 1 de la siguiente forma, empezando por un vídeo y un poquito de información.
ESTAMOS FORMADOS POR CÉLULAS...
Las células sonlas unidades más pequeñas que forman los seres vivos, y que además, están vivas porque realizan las tres funciones vitales.
Las células son diferentes según su tamaño y forma.
De tamaño son muy pequeñas pero hay algunas mucho más grandes que otras, por ejemplo, las neuronas son mucho más grande que los glóbulos rojos de la sangre.
De forma algunas son alargadas, otras son esféricas, otras estrelladas....
Todos los seres vivos tenemos en común dos cosas: -Realizamos las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. -Estamos formados por células. Según el número de células hay seres: -Unicelulares (una célula). -Pluricelulares (varias células). Las células pueden ser o animales o vegetales. Las del ser humano son animales.
Las células no se organizan de cualquier manera, sino de una manera concreta. De menor a mayor se organizan así:
LA FUNCIÓN DE RELACIÓN 1. ¿Qué es? 2. Los órganos de los sentidos.
1. ¿Qué es?
Nos permite percibir todo lo que ocurre a nuestro alrededor y reaccionar de forma adecuada. Por ejemplo, cerramos los ojos si viene una mosca, o ponemos las manos en la cara si nos va a dar un balón.
Ocurre en varias fases:
Los órganos de los sentidos captan la información por los receptores (captan la luz, sonidos, temperatura, sabores…)
Estos receptores mandan la información al cerebropor los nervios(nervio auditivo, olfativo…)
El cerebro analiza la información y decide la mejor respuesta.
Envía órdenes a través de los nervios al aparato locomotor.
El aparato locomotor (músculos y huesos) recibe las órdenes y realiza los movimientos.
Podemos poner muchos ejemplos para explicar cómo funciona la función de relación. Aquí hay algunos de ellos. También se ve claro con el ejemplo del gato y la linterna. Además hay también una coordinación interna de la que nosotros no nos damos cuenta pero funciona perfectamente. Por ejemplo, hacemos la digestión, el corazón bombea la sangre... También la realiza el sistema nervioso y es parte de la función de relación.
2. Los sentidos
Es lo que nos permite saber lo que pasa en el exterior. Son cinco sentidos: el gusto, el olfato, el oído, la vista y el tacto.
SENTIDO
ÓRGANO
FUNCIÓN
¿CÓMO SUCEDE?
VISTA
OJOS
Captar la luz, colores, formas…
La información viaja al cerebro por medio del NERVIO ÓPTICO.
OIDO
OÍDOS
Captar los sonidos, el lugar de dónde proceden…
Pasa por todas las partes del oído hasta el NERVIO AUDITIVO que transmite el sonido al cerebro.
OLFATO
NARIZ
Captar olores
La pituitaria capta los olores porque tiene los receptores olfativos que mandan la información al cerebro por medio del NERVIO OLFATIVO.
GUSTO
LENGUA
Captar sabores
La lengua capta los sabores por las papilas gustativas y por el NERVIO GUSTATIVO llega la información al cerebro.
TACTO
PIEL
Captar forma y textura, presión, calor, frío…
Por los receptores del sentido del tacto. Están unidos a los NERVIOS y de ahí la información llega al cerebro.
A continuación, ponemos una imagen de cada órgano con sus partes, tal y como lo tenemos en el cuaderno.
Hoy, 1 de octubre, los alumnos de valores hemos salido de clase transformados en mejores personas. ¿Y por qué? Gracias al siguiente vídeo que os invitamos a ver a todos sólo si queréis salir como nosotros transformados en mejores personas.
Vamos a empezar a trabajar "Los verbos". Aunque ya sabemos muchísimo sobre ellos vamos a ordenar nuestras ideas. Realmente, todo lo que hacemos, todas las acciones que llevamos a cabo las nombramos con los verbos, así que es algo que usamos muchísimas veces a lo largo del día.
Este esquema nos puede servir para aclararnos un poco las ideas respecto a los aspectos de los que tenemos que hablar cuando analizamos verbos.
LOS VERBOS
Son las palabras que nos indican lo que hace o lo que le pasa al sujeto.
1. LA PERSONA Y EL NÚMERO
La persona nos indica quién realiza la acción.
El número nos indica cuántas personas realizan la acción.
1º persona
2º pers.
3º pers.
Sing.
Yo
Tú
Él/Ella
Plural
Nosotros
Vosotros
Ellos/Ellas
*Pero también hay formas No Personales que no indican la persona que realiza la acción. Son:
1º conjugación
2º conjugación
3º conjugación
Infinitivo
Mirar
Beber
Salir
Gerundio
Mirando
Bebiendo
Saliendo
Participio
Mirado
Bebido
Salido
2. LA CONJUGACIÓN
Los verbos se dividen en tres conjugaciones según como termine su infinitivo (-ar, -er, ir):
Infinitivo
Otras formas
1º conj.
Saltar
Saltaba
Salté
Saltaría
2º conj.
Comer
Comía
Comeré
He comido
3º conj.
Salir
Salía
Saldré
Saldremos
3. EL MODO
El modo es la actitud de la persona que habla. Lo que esa persona siente acerca del verbo. Hay tres modos:
Indicativo
Subjuntivo
Imperativo
¿Qué indica?
El que habla expone un hecho sin valorarlo. Es algo real.
Expresa deseo, temor, posibilidad..., sus sentimientos sobre el verbo. Es algo imaginario.
Da órdenes o prohibiciones
Ejemplos
Llueve mucho. Comeré pasta. Juego a las cinco. Salté a la comba.
Ojalá gane la lotería. Espero que tengas suerte. No vengas mañana. Espero que tengas suerte.
Ven aquí. Pulsa la tecla. Escucha en clase.
4. EL TIEMPO
Nos permiten saber cuándo ocurre algo.
Presente
Pasado
Futuro
Algo que ocurre ahora o habitualmente.
Algo que ya ocurrió
Algo que ocurrirá
Ejemplos
Estoy en clase. (Ahora) Juego a futbol. (Habitualmente)
Estaba en casa. Compré lentejas. He comido pasta.
Ejemplos:
P.Imperfecto: Una acción en el pasado que duró un tiempo.
P.P.Simple: Una acción que acabó.
Saltaré contigo. Vendrá contento.
5. SIMPLES O COMPUESTOS
Simple: Si está formado por sólo una palabra.
Compuesto: Si está formado por más de una palabra. Verbo haber + verbo
6. PERFECTOS E IMPERFECTOS
Perfecto: Si expresan acciones acabadas: he corrido, jugué, salté...
Imperfecto: Si expresan acciones sin acabar: yo comía, miraba...
Todos los compuestos y el pretérito perfecto simple son perfectos (Tienen más de una palabra). Todos los demás son imperfectos.
7. VERBOS DE ACCIÓN Y VERBOS DE ESTADO
De acción: Señalan qué hace el sujeto. Tienen significado. Podemos imaginar la acción sólo oyendo el verbo. Son: Comer, saltar, dormir, abrir, vestir...
De estado: Señalan el estado del sujeto pero no tienen significado por sí solos. No podemos imaginar nada con sólo oir el verbo. Son: Ser, estar y parecer.
8. REGULARES E IRREGULARES
Regulares: Son los que al quitar la desinencia del verbo en infinitivo, la raíz no cambia en ninguna de las formas.
Irregulares:
Son los que al quitar la desinencia, la raíz cambia en alguna de las formas. Por ejemplo: Dormir. Quito -ir y me queda -dor. Vemos como cambia la raiz: duermo, dormido, durmiendo...
A veces también cambia la desinencia, por ejemplo, verbo tener (tengo, tenías...).
8.1 GRUPOS DE IRREGULARIDADES
Por si tenemos dudas, para saber si un verbo es regular o irregular basta con ponerlo en estos tres tiempos para comprobarlo:
En presente (1º persona): Vamos con el verbo “Dormir”. Yo duermo en presente de indicativo (vemos como es irregular). Yo duerma en presente de subjuntivo (también se observa como es irregular)
En pretérito perfecto simple (3º persona): Vamos con el verbo “Pedir”. Pretérito perfecto simple: Él pidió (vemos como es irregular).
Futuro: Verbo “Decir”. Vamos con el futuro: “Yo diré”.
Si cualquiera de estos cambia la forma del verbo estamos ante un verbo IRREGULAR.
9. DEFECTIVOS
La palabra “Defecto” viene del latín “Defectus” y significa “falta de algo”. Así pues, los verbos defectivos son verbos a los que les falta alguna forma. Son por ejemplo, verbos que expresan fenómenos naturales o del tiempo atmosférico (amanecer, anochecer, llover, nevar...) o verbos como suceder, ocurrir...
Ninguna persona puede amanecer, llover o nevar... Así pues, estos son verbos defectivos o incompletos.
VÍDEO REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 6º DEL COLE STA.VICENTA EN EL CURSO 2014/2015. Nos tratan de explicar todo sobre los verbos.
Podemos practicar, aprender y divertirnos a la vez jugando a los siguientes juegos. Elegimos objetivo y nivel. Recomendación, empezamos por España si aún no se domina y pasamos a Europa después.
Hoy, los alumnos de 6ºA hemos empezado a hacer un experimento del que aún no sabemos cómo acabará o a qué nos llevará. En la primera etapa, en sólo diez segundos hemos tenido que completar un folio en el que únicamente había dibujado un círculo central del que salían dos aspas. Nos íbamos a poner a imaginar y a usar la creatividad, pero nos hemos topado con un gran problema ¡el tiempo! y, por supuesto, los nervios. Y es que, en diez segundos, no nos da tiempo a pensar ni a crear ninguna idea. De momento, hemos acabado por hoy..., nerviosos e intrigados pues no sabemos bien cómo acabará esta producción... ¡Continuará...! Estos han sido los resultados de tan misteriosa actividad...
