lunes, 6 de mayo de 2024

LOS VERBOS

 


LOS VERBOS 5º



Vamos a empezar a trabajar "Los verbos". Aunque ya sabemos muchísimo sobre ellos vamos a ordenar nuestras ideas. Realmente, todo lo que hacemos, todas las acciones que llevamos a cabo las nombramos con los verbos, así que es algo que usamos muchísimas veces a lo largo del día.

Este esquema nos puede servir para aclararnos un poco las ideas respecto a los aspectos de los que tenemos que hablar cuando analizamos verbos. 



Lo morado es opcional, podemos o podemos no copiarlo. 

LOS VERBOS

Son las palabras que nos indican acciones que hace alguien o que le pasan alguien. También indican acciones que no le pasan a nadie pero que ocurren como nevar o llover. 


1. LA PERSONA Y EL NÚMERO

La persona nos indica quién realiza la acción: yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos. 
El número nos indica cuántas personas realizan la acción: singular (una persona) o plural (varias)





1º persona2º pers.3º pers.
Sing.YoÉl/Ella
PluralNosotrosVosotrosEllos/Ellas


*Pero también hay formas No Personales . Son:



1º conjugación2º conjugación3º conjugación
InfinitivoMirarBeberSalir
GerundioMirandoBebiendoSaliendo
ParticipioMiradoBebidoSalido







2. LA CONJUGACIÓN

Los verbos se dividen en tres conjugaciones según como termine su infinitivo (-ar, -er, ir):







3. EL MODO (opcional)

El modo es la actitud de la persona que habla. Lo que esa persona siente acerca del verbo. Hay tres modos:



IndicativoSubjuntivoImperativo
¿Qué indica?El que habla expone un hecho sin valorarlo.Expresa deseo, temor, posibilidad..., sus sentimientos sobre el verbo.Da órdenes o prohibiciones
EjemplosLlueve mucho.
Comeré pasta.
Juego a las cinco.
Salté a la comba.
Ojalá gane la lotería.
Espero que tengas    suerte.
No vengas mañana.
Espero que tengas    suerte.


Ven aquí.
Pulsa la tecla.
Escucha en clase.









4. EL TIEMPO

Nos permiten saber cuándo ocurre algo.



PresentePasado o pretéritoFuturo


Algo que ocurre ahora o habitualmente.Algo que ya ocurrióAlgo que ocurrirá
EjemplosEstoy en clase. (Ahora)
Juego a fútbol los martes. (Habitualmente)
Estaba en casa.
Compré lentejas.


Saltaré contigo.



5. SIMPLES O COMPUESTOS

  • Simple: Si está formado por sólo una palabra. Yo comí, tú saltaste. 
  • Compuesto: Si está formado por más de una palabra.   Verbo auxiliar haber+ verbo: he salido, has corrido. 

6. RAÍZ Y DESINENCIA









7. REGULARES E IRREGULARES
  • Regulares: Son los que al quitar la desinencia del verbo en infinitivo, la raíz no cambia nuca.
  • Irregulares: 
    • Son los que al quitar la desinencia, la raíz cambia. Por ejemplo: Dormir. Quito -ir y me queda -dor. Vemos como cambia la raiz: duermo, dormido, durmiendo..-

Si cualquiera de estos cambia la forma del verbo estamos ante un verbo IRREGULAR.

8. VERBOS DE ACCIÓN Y VERBOS DE ESTADO

  • De acción: Señalan qué hace el sujeto. Tienen significado. Podemos imaginar la acción sólo oyendo el verbo. Son: Comer, saltar, dormir, abrir, vestir...
  • De estado o verbos copulativos: Son muy especiales. Señalan el estado del sujeto pero no tienen significado por sí solos. No podemos imaginar nada con sólo oír el verbo. Son: Ser, estar y parecer.

9. DEFECTIVOS


La palabra “Defecto” viene del latín “Defectus” y significa “falta de algo”. Así pues, los verbos defectivos son verbos a los que les falta alguna forma. Son por ejemplo, verbos que expresan fenómenos naturales o del tiempo atmosférico (amanecer, anochecer, llover, nevar...) o verbos como suceder, ocurrir...

Ninguna persona puede amanecer, llover o nevar... Así pues, estos son verbos defectivos o incompletos.



VÍDEO REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 6º DEL COLE STA.VICENTA EN EL CURSO 2014/2015. Nos tratan de explicar todo sobre los verbos.



lunes, 6 de junio de 2022

CONSTRUYO MI ESTRUCTURA. TEMA 10.

 IMAGINO, SUEÑO Y CONSTRUYO MI FUTURO. CREO MI ESTRUCTURA

Hoy nos hemos juntado para compartir todos los materiales que vamos a usar en la construcción de nuestra estructura para la exposición de final de curso. Aquí dejamos algunas fotos. Os iremos contando y sobre todo, os esperamos para que veáis el resultado final. 







jueves, 2 de junio de 2022

 


IMAGINO MI VIDA SIN MÁQUINAS..., PONGO EN MARCHA MI INTELIGENCIA...




¿Qué es lo importante de este tema?, ¿qué es lo que lo hace tan interesante?, ¿qué es lo que lo hace tan necesario? Sabemos que en principio no nos gusta, es pesado de estudiar... ¡Vamos a darle la vuelta! Parafraseamos a Steve Jobs y hacemos nuestra su frase. Estamos aquí para cambiar el mundo, aunque sea un poquito. Que las personas puedan vivir mejor va a ser  nuestro objetivo y para eso es importante inventar... No sólo estudiar y aprender lo que ya está hecho sino imaginar y abrir la cabeza para que entren y salgan nuevas ideas.
  • ¿Qué ocurriría si faltase ....
David y Ricardo

-La electricidad

No podríamos:
  • No tendríamos calefacción ni estufas eléctricas.
  • No podríamos cocinar.
  • Ni máquinas que nos calienten o enfríen los alimentos, u otros electrodomésticos.
  • No sería posible viajar en ningún medio de transporte que funcionase con electricidad (coches, autobuses, aviones...),
  • No podríamos trabajar en clase con ordenadores
  • No podríamos ver la televisión ni otros medios de entretenimiento como las consolas o los móviles.
  • No habría luz en las casas.
  • También muchas otras consecuencias.

¿Qué soluciones buscaríamos?

  • Para cocinar y calentar el agua y los alimentos necesitaríamos usar fuego.
  • Para enfríar los alimentos y conservarlos necesitaríamos una estancia muy fría por ejemplo un sótano donde guardar hielo. También usar sal para conservar los alimentos.
  • Para viajar lo tendríamos que hacer en animales, andando o en bicicleta, patinetes...
  • En clase trabajaríamos con papel y lápiz.
  • Para entretenernos jugaríamos más a juegos en la calle o en casa a juegos de mesa, hablando... nos reiríamos más porque estaríamos todo el día con más gente.
  • Como no habría luz necesitaríamos velas y cuando llegara la noche iríamos a dormir.
  • Tendríamos que pensar en más consecuencias para la falta de electricidad.

Howayda y Nekane

... el cuchillo?

No podríamos...

  • Cortar los alimentos con precisión.
  • No podríamos cortar alimentos duros como la carne de ternera o trozos grandes.
  • No podríamos cortar jamón porque es muy duro.
  • No podríamos cortar limpiamente.
¿Qué solución buscaríamos?

  • Si no tenemos cuchillo se nos ocurriría fabricar un instrumento para cortar. Estaría hecho de piedra, la tendríamos que afilar para que cortarse mejor. Lo afilaríamos con otra piedra dándole golpes para ir quitando lo sobrante hasta que consigamos que corte bien. Para poder manejar esta piedra le ataríamos un trozo de madera o un palo grueso con una cuerda. Y así nos serviría como un cuchillo de los que conocemos.



Héctor y Álvaro

...la grapadora?

La grapadora nos sirve para unir hojas de papel, plásticos o madera utilizado grapas.


Sin ella:
  • No podríamos unir los apuntes por lo que no podríamos tener las fichas en orden. 
  • No sería posible entregar folletos por ejemplo de publicidad.
  • Tendríamos dificultades para sujetar las páginas de los libros, cuadernillos...
  • No podríamos unir la madera de muebles sencillos. 
  • No podríamos poner grapas en heridas importantes. 



¿Qué solución buscaríamos?

Fabricaríamos algo parecido a una grapa con un trozo de metal. En un papel haríamos dos agujeros con un lápiz afilado. Los agujeros serán de la medida de la grapa. Introduciríamos la grapa en los agujeros y la cerraría con algún objeto pesado.

Esther y Aitor

...la nevera?

Sin ella...
  • No podríamos conservar los alimentos que necesitan frío como carne, pescado, leche, yogures...
  • Perderíamos dinero porque tendríamos que tirar los alimentos que no consumimos. 
  • Podríamos enfermar más fácilmente porque sería posible comer algún alimento en mal estado. 
  • No podríamos conservar medicamentos que necesitan frío por lo que no podríamos utilizarlos para curar alguna enfermedad.
¿Qué solución buscaríamos?

  •  Construiríamos algo como un iglú con piedras en algún lugar frío donde poder meter nieve. La nieve la necesitamos para conservar los alimentos. Pero no sabríamos que hacer en verano. 
  • Otra solución es meter los alimentos en una bolsa con nieve pero ahí tenemos el gran problema de que la nieve se nos derrite. 

  • Podríamos usar la sal como método para conservar los alimentos. 






Nadia e Ingrid

...el teléfono?

  • No nos podríamos comunicar con la gente que no está a nuestro lado escuchando su voz. Si queremos escucharles y hablar con ellos necesitamos el teléfono. 
  • No podríamos comunicar algo inmediatamente. 
  • Tendríamos que desplazarnos largas distancias para dar noticias o alguna comunicación. 
  • Si nos pasase algo grave no podríamos decirlo inmediatamente con lo cuál podríamos enfermar de manera grave e incluso morir. 
¿Cómo lo solucionaríamos?

 
  • Una solución sería entrenar un animal para que comunicase los mensajes, por ejemplo podría ser un loro al que tú le dijeras tu mensaje y él se encargase de transmitirlo al lugar o persona deseado. 
  • Si estamos a poca distancia podríamos usar dos vasos y una cuerda metida en ellos para que el mensaje se transmitiera por la cuerda y pase de vaso a vaso. Cada vaso sería un auricular. 
  • Buscar una cadena humana para transmitir el mensaje de una persona a otra. 
  • Buscar una persona con un vehículo encargada de transmitir mensajes y ése sea su trabajo. Esa persona transmitirá los mensajes con su vehículo. 
Hugo y Edas
 
...las tijeras?
  • No podríamos recortar el papel, cartón, plástico de manera recta. 
  • No podríamos cortar algunos alimentos más duros y hacerlos en trozos pequeños. 
  • No podríamos abrir según que paquetes o bolsas. 
  • No podríamos cortar exactamente el trozo que necesitamos. 
  • No podríamos cortarnos el pelo con un corte bonito. 
  • No podríamos hacer formas artísticas en los folios. 
  • No podríamos cortar las etiquetas. 
¿Cómo lo solucionaríamos?
  • Doblando y el papel y cortándolo con las manos. 
  • Los alimentos los cortaríamos clavándoles muchas veces otro instrumentos como un tenedor y con otro intentaría separar los trozos. 
  • Podríamos usar piedras afiladas para cortar alimentos, el pelo... 
  • Podríamos cortar con los dientes. 
  • El pelo con un cuchillo o cúter. 


Israel y Judith

... la grúa?



  • Sin la grúa no podríamos construir edificios altos, como máximo serían de dos pisos. Por lo tanto, necesitaríamos más espacio para construir y los pueblos y cuidades serían mucho más extensos. De este modo tendrían que cortar muchos más bosques y eso haría que creciese el calentamiento global del planeta al no haber árboles que absorban los gases...

  • No podríamos levantar materiales pesados. 
  • Necesitaríamos muchas más personas para transportar pesos por lo que habría más accidentes. 
 ¿Cómo lo solucionaríamos?
  • Haciendo las casas hacia abajo. 
  • Utilizar animales como herramienta para subir pesos. 
  • Colocar troncos o maderas en forma de escalera o cuesta para que sea más fácil subirl los pesos. 
Alba y Lucía

...el piñón de las cremalleras?
  • Tendríamos que cerrar los dientes de la cremallera uno a uno a mano. 
  • Se nos caerían las cosas del estuche. 
  • No se cerrarían los abrigos, bolsos... y tardaríamos  muchas horas en cerrarlos. 
  •  Por ejemplo: Si tienes cinco minutos para recoger todo y llegar al cole. Si tienes que cerrrar el estuche a mano puedes dedicar toda la mañaña a ello con lo cual se pierde mucho tiempo. 
 ¿Cómo lo solucionamos?
  • Uniendo las dos partes con una goma. Haríamos agujeros y pasaríamos la goma por ellos y después le haríamos un nudo.
  • Hacer nudos. 
  • Poner grapas y luego quitarlas. 
  • Poner muchos botones o enganches. 

martes, 31 de mayo de 2022

TEMA 10. MÁQUINAS Y MECANISMOS

 

Tema 9 Y 10: ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS


RECUERDA LO QUE SABES

LAS MÁQUINAS

Son todos los objetos que nos facilitan las tareas. Pueden ser:

- Simples: Formadas por pocas piezas. Martillo, destornillador, palanca...
- Complejas: Formadas por dos o más máquinas simples. Coche, ordenador, nevera...

Las máquinas pueden utilizar diferentes fuentes de energía para funcionar: fuerza humana, agua, viento electricidad o combustible.

LAS MÁQUINAS SIMPLES

- Rueda: Reduce el rozamiento con el suelo.

- Polea: Cambia la dirección en la que se aplica la fuerza. Se utiliza para levantar objetos pesados.




Plano inclinado: Reduce la fuerza que hay que hacer para elevar un objeto. Cuanto más largo sea el plano, menos fuerza necesitaremos.



- Palanca: Permite multiplicar el valor de la fuerza que hacemos.








MÁS SOBRE MÁQUINAS SIMPLES Y MECANISMOS:








BINTA  Y  LA GRAN IDEA



¡Qué  suerte tenemos! Os recomendamos ver este vídeo y tratar de dedicar un rato a la reflexión. Intentad sacar el máximo provecho de él y pensar. Seguro que nos va a ayudar a crecer como personas.

Vamos a comentar qué sensaciones nos transmite , qué gran idea se nos ocurre a nosotros a después de verlo, qué es lo que más nos sorprende...




miércoles, 20 de abril de 2022

EXPERIMENTANDO


EXPERIMENTANDO CON MATERIA

Después de trabajar a fondo cómo funciona la materia, sus propiedades generales y específicas hemos ido a lo realmente importante.... Cómo funciona la materia en la vida diaria. Hemos experimentado con la densidad, flotabilidad, fuerzas, propiedades de los gases... y el resultado ha sido ¡Genial! ¡Nos hemos divertido mucho y  hemos aprendido más!











EXPERIMENTO DENSIDAD

Veamos a continuación cómo construir una columna de densidades. 




Densidad del agua: huevo que flota




jueves, 14 de octubre de 2021

SALIDA A LA LAGUNA

Colocamos aquí dos fotos de la salida a la laguna para trabajar los ecosistemas  y especies naturales que allí viven. ¡Cuánto hemos aprendido! Ahora, a escribir el artículo sobre las especies invasoras.